大学　教育目標・3ポリシー

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では、英語の他主要外国語及び日本語(留学生用)を習熟度別に配置します。
3. 専門教育では、専門分野の体系性に基づいて必修科目と選択科目を分け、順次性をもって学期別に科目を配置します。言語コース（日本語学・日本語教育）・文学（古典文学・近現代文学）コースの2コース制を置きます。
4. 言語コース・文学コースの2コース制のもと、両コース領域に通じる基礎的な力を養う科目は、1・2年次対象の必修、または共通科目として配置します。各コース科目は、それぞれ下級学年用のⅠ群科目と上級学年用のⅡ群科目に分類し、高度な専門性が身につくよう配置します。
5. コースプロジェクト科目を開設し、専門分野に関するさまざまな企画・実践・協働を通じて個々の学びを深化させるとともに、その成果を外部へと発信する力を養います。
6. 国際的な視野を広げると共に伝統的な観点も重んじながら、日本の言語文化を捉える多角的な学びを実現するための文化論科目を配置します。
7. 専門教育科目を中心とする教育内容の成果として4年次に必修の卒業論文を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
8. キャリア教育を推進するため、キャリア・コア科目とインターンシップを開設します。1年次から、専門科目の一環として、ICTスキルや実践的な文章表現の向上、またコミュニケーション能力の進展、創作や編集などキャリア支援に関する科目を配置します。
9. 自己確立や創造力の育成、多様な文化の理解を深めるため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
10. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、学科単位で1年次～3年次において一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
11. 昭和ボストンでの各種留学プログラムをはじめ、さまざまな協定校留学・日本語教育実習を含む海外研修プログラムを開設し、国際的な視野から、日本の言語文化を相対的・多角的にとらえる機会を設けます。

12. 各科目の期中において課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。あらゆる社会活動の根本となることばの運用能力を高めるために、論理的文章の読解と執筆、口頭発表の機会を設けます。
13. 能動的学修の充実のため、アクティブ・ラーニング、プロジェクト・ベースト・ラーニング等の体験型学習を積極的に取り入れます。

14. 学位授与の方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
15. 学生の評価は、1.各科目の成績評価、2.卒業論文に対する評価によって行います。 

ディプロマ・ポリシー

1. 日本の言語文化についての深い理解を持ち、次の世代に継承できる。
2. 日本の言語文化への学びを通して、論理的で柔軟な思考力を獲得し、明確に表現することができる。
3. すべての社会活動の基盤となるすぐれた日本語運用能力を身につけ、それを社会生活において活用し、貢献することができる。
4. 日本の言語文化を学ぶ過程での錬磨を通じて、自ら課題を見出し、適切な目標を掲げ、遂行することができる。
5. 多様な文化背景を理解し、様々な人々と協働して行動することができる。

6. 日本語に関する専門的な知識と分析力を持ち、実社会において的確かつ明快な言語運用ができる。
7. 日本語教育に関する知識と技能を持ち、実践現場への応用ができる。

8. 日本文学の学びを通して得た知識、人間洞察力を活かして、社会活動に貢献できる。

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では、英語の他主要外国語及び日本語（留学生用）を習熟度別に配置します。
3. 人文学の専門分野から、歴史・地理と文化の2分野において、各自が課題を見出し、有形・無形の史資料を取材・整理・解析・考察できる能力を養成するために講義科目、演習科目を体系的に学べるよう配置します。
4. 概論、基礎・調査法などの基礎科目から、特論へと専門性を高めるよう段階的に配置します。
5. 専門分野を学ぶ基礎力と主体的な研究姿勢や発表力を養うために、1年次には専門基礎科目「歴史文化基礎Ⅰ」を、2年次には「歴史文化基礎Ⅱ」をそれぞれ配置します。
6. 3年次には各自が希望する専門分野で卒業論文の作成につながる演習科目を配置します。
7. 多文化の理解や文化財の知見を深める体験学習として、史料調査・民俗調査・遺跡発掘や国内外の研修旅行などグループで活動するフィールド・ワーク、文化財の取り扱いなどの技能を身に付けるための各種の実習科目を配置します。
8. 異文化圏の人々とのコミュニケーション能力を高めるために、ボストン校における短期留学や諸外国への留学や研修を推奨し、専門科目の中に配置します。
9. 地理歴史・社会科の教職課程、国内外の歴史・文化に関する研究・教育・展示各活動に関わる学芸員課程、記録の選別・保存・管理・公開等に関わるアーキビスト課程、埋蔵文化財に関する技術と知識を活かす考古調査士の科目群を、専門科目の中に配置します。
10. 修得した理論、技能、表現力などを総合して「卒業論文」を集大成として配置します。
11. 専門知識と自己の能力や特性を社会貢献の場で生かすため、また自らの進路を拓くために、実践的キャリアスキルとしての発想力・企画力・組織力・表現力・発信力を伸ばす講座を配置します。
12. 自己確立や創造力の育成、多様な文化の理解を深めるため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
13. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、学科単位で1年次～3年次において一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。

14. 各科目の期中において課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。
15. 各科目では、講義科目においてグループワークを取り入れるなど、各自が能動的に取り組めるよう指導します。
16. 文献講読や史料解読などを通して原典史料の重要性を理解し、読み解く力を育みます。
17. フィールド・ワークでの調査レポート作成、口頭による成果発表（プレゼンテーション）の機会を設けるなど、実践的な能力を育てる体験学習を積極的に採りいれます。

18. 学位授与方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
19. 学生の評価は、1.各科目の成績評価、2.卒業論文に対する評価によって行います。 

ディプロマ・ポリシー

1. 人文学の幅広い教養と、歴史・文化の専門知識・技能を体系的に身に付け、歴史や文化的な課題に対する情報を適切に収集し、実証的・論理的に解析を行なうことができる。
2. 国内外の歴史・文化について広い視野からの調査研究を行ない、国際社会への理解を深め、自らの知見や提案を発信する能力を活かし実社会に貢献できる。

3. 有形・無形の歴史的・文化的所産を史資料として学ぶ中から、自ら課題を見出し、その解析方法を思考し、具体的な目標を設定することができる。
4. 自らが定めた目標と直面する様々な課題解決を目指し、情報収集に努め、多角的・理論的な思考と分析に継続して取り組むことができる。

5. 自己の能力と特性を理解し、国際社会の一員としての自覚と、他者の価値観を尊重できる思慮深さをもって、社会規範やルールに依拠して行動できる。
6. 異なる歴史・文化を背景とする人々との相互理解を深めるため、協働して文化財の調査研究・公開・活用の促進を図り、国際協力の推進と教育普及に寄与できる。

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では英語は習熟度別に授業を展開し、ドイツ語、フランス語、スペイン語、中国語、韓国語、ベトナム語は初修のレベルから集中的なカリキュラムが組まれています。
3. 専門教育では、専門分野の体系性に基づいて必修科目と選択科目を分け、順次性をもって学期別に科目を配置します。
4. 1・2年次では、英語スキル、学習スキル、情報コミュニケーションスキルに関連する必修科目を配置し、学問的知識や技能を段階的に学びます。
5. 1・2年次では、学部共通科目、グローバル科目を配慮し、国際教養を身につけると共に、英語で学ぶ専門科目の学問的知識の基礎を学びます。
6. 原則として、2年次後期までに海外に留学し、留学前にはボストン準備科目を、留学後には上級スキル科目に加え、英語のみで履修できる科目群を開講します。
7. 専門教育では、1年次に導入となる概論科目を配置し、3年次前期から4年次後期には文化・言語と国際コミュニケーションの2つの専門領域の選択科目を開講します。
8. 専門教育科目を中心とする教育内容の成果として4年次に必修の卒業論文・卒業制作を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
9. キャリア教育を推進するためキャリア科目とインターンシップを開設します。3年次にキャリア形成に関する課題発見、目標設定、解決に必要な情報収集を行う授業をそれぞれ配置します。
10. 自己確立や創造力の育成、精神的、情操的な成長を目指すため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
11. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、学科単位で1年次～3年次において一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
12. 昭和ボストンでの各種留学プログラムをはじめ、テンプル大学日本校を含むさまざまな協定校への認定留学プログラムやダブルディグリープログラムを開設し、既定の単位を修得した場合、本学の卒業要件単位として認める制度を設置し、国際的に通用する人材の育成を目指し、国際感覚を育む機会を設けます。

13. 各科目の期中において課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。英語での情報収集力や発信力を高めるため、英文を資料とした調査に基づくポートフォリオ作成、論理的文章や英文リサーチペーパーの執筆、プレゼンテーションなどの学生主体の学習を積極的に取り入れます。加えて、教科内容を題材にさまざまな言語活動を行うCLIL（Content and Language Integrated Learning：クリル）に基づく科目も実施します。
14. 自律学習充実のため、プロジェクト・ベースト・ラーニング等の体験型学習を積極的に取り入れます。
15. 英語スキル科目は毎学期外部テスト等の客観的指標を基にクラス編成を行い、各自の習熟度に応じた授業を実施します。

16. 学位授与の方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
17. 学生の評価は、1.各科目の成績評価、2.卒業論文・卒業制作に対する評価によって行います。
18. 4年間を通じ、英語運用能力伸長の測定のため定期的に外部テストを受検します。到達目標と学年別のクリアすべき最低点を設けます。 

ディプロマ・ポリシー

1. 英語の基本的なリテラシーに基づき、コンテクストに応じた適切かつ有効な英語表現ができる。
2. 多様化、グローバル化が進む社会に自ら挑戦する意欲や能力を有している。
3. 企業、組織、地域などの様々な社会的集団の中で、英語によるコミュニケーション力や情報リテラシーを用いて主体的な役割を果たすことができる。
4. 他者や社会に貢献する意思を持ち、的確に行動するための知識を有している。
5. グローバルな視野に立った国際教養と専門知識を持ち、課題解決のために多角的・論理的に考え、自らの意見を発信することができる。
6. グローバル社会において多様な背景や価値観を持つ人々と、英語によるコミュニケーション力を用いて協調・協働することができる。

アドミッション・ポリシー

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

ディプロマ・ポリシー

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では英語は習熟度別に授業を展開し、中国語、韓国語、ベトナム語、ドイツ語、フランス語、スペイン語は初修のレベルから集中的なカリキュラムが組まれています。
3. 専門教育では専門分野の体系性に基づいて必修科目と選択科目を分け、順次性をもって学期別に科目を配置します。1年・2年次では学習スキル、情報コミュニケーションスキル、外国語コミュニケーションスキル科目、さらに専門領域の入門科目などの必修科目を中心に開講します。2年次後期から1学期または2学期間留学します。留学後外国語コミュニケーション科目に加え専門領域の選択科目を中心に開講します。
4. 専門領域は複言語、国際社会・多文化共生、日本研究、地域研究、国際貢献・地域貢献、国際・地域研究からなり、留学前には留学準備科目（ボストン、ヨーロッパ、アジア圏）を、留学後は上記の専門教育科目にくわえて、海外協定大学との遠隔授業や外国語で学ぶ専門科目を開講します。
5. 専門教育科目を中心とする教育内容の成果として3年次から4年次まで必修の「国際・地域研究」と選択科目の卒業演習・卒業論文を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
6. 協定校に留学をして、既定の科目を修得した場合、本学の卒業要件単位として認める制度を設置します。
7. キャリア教育を推進するためキャリア・コア科目とインターンシップを開設します。また、国内だけでなく海外インターンシップを開設します。
8. 自己確立や創造力の育成、精神的、情操的な成長を目指すため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎回所定回数の受講を必修とします。
9. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、学科単位で1年次～3年次において一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
10. さまざまな協定校や、昭和ボストンの各種留学プログラムを開設し、国際的に通用する人材の育成を目指します。本学で3年間、協定校（上海交通大学・淑明女子大学校・ソウル女子大学校・テンプル大学・クイーンズランド大学）で2年間学び二大学の学位を取得できるダブルディグリー・プログラムを配置します。

11. 各科目の学期中において課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。
12. 能動的学修の充実のため、アクティブ・ラーニング、プロジェクト・ベースト・ラーニング等の体験型学習を積極的に取り入れます。
13. 英語科目は外部テストの客観的指標を基にクラス編成を行い、各自の習熟度に応じた授業を実施します。

14. 学位授与の方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
15. 学生の評価は、1.「国際・地域研究」を含む各科目の成績評価、2.卒業論文に対する評価（選択者のみ）によって行います。
16. 4年間を通じ、外国語運用能力伸長の測定のために定期的に外部テストを受験します。留学前、留学後、卒業時の到達目標を設けます。 

ディプロマ・ポリシー

1. 国際通用語としての英語にくわえ、もう一つの外国語（中国語・韓国語・ベトナム語・ドイツ語・フランス語・スペイン語）を学習して身につけた言語運用の力に基づき、自らの意見を的確に表現できる。
2. グローバル化が進む時代において、専門知識や言語能力を生かして国際社会や地域社会に貢献できる。

3. 国際社会における複雑な問題群を多面的に理解し、問題解決に向けて論理的・批判的な思考を駆使しながら多角的に考え、解決策を提案することができる。
4. 主体的に目標を設定し、自主的・自律的にやり遂げることができる。

5. 海外留学と異文化世界における国際交流を通して、複眼的な視点と双方向的なコミュニケーション能力を身につけ、コミュニティーの一員としての倫理観と責任感をもつことができる。
6. 自文化と他文化に対するバランス感覚と柔軟な判断力を兼ねそなえ、共生の道に向けて行動できる。

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では、専門教育科目におけるインテンシブ英語科目群の中に、ボストン留学に向けた基礎的な英語力修得を図る1年次対象のプレボストン科目群を設定し、習熟度別クラス編成の下で英語4技能を習得する科目を配置します。
3. 専門教育においては、経済・ビジネス領域を中心に、現実の問題に鋭くアプローチするための知識習得をめざして、1年次より順次性をもって学期別に科目を配置します。1年次においては、ビジネスの学びに求められる5つの知の領域（顧客づくり、組織づくり、経営資源づくり、視野づくり、経済学的思考によって構成されるビジネス5つの知）を総合的に学ぶ科目を設定します。
4. 2年次前期は、ビジネスに必要な英語力と国際感覚の習得を目的とする1セメスターのボストン留学プログラムとしてグローバルビジネスプログラムを設定します。ボストン留学後の英語力維持とコンテンツ理解の向上を目的として、インテンシブ英語科目群の中に2年次後期以降対象のポストボストン科目群を配置します。
5. 2年次後期以降の専門教育科目においては、1.論理的思考力、分析力の獲得を目標に、「経営学」「経済学」の理論体系をより深く学び、ビジネスの中核を担う人材となることをめざす「マネジメント&エコノミクス」集中領域、2.英語力、共感力の獲得を目標に、「持続可能性」をキーワードに、国境を越えた市場において脱炭素経済の実現へむけて活躍する人材となることをめざす「グローバルビジネス&サステナビリティ」集中領域、3.創造力、現場力の獲得をキーワードに、現代社会に必要不可欠な情報処理能力を身につけ、顧客志向の事業開拓を担う人材となることをめざす「マーケティング&インフォマティクス」集中領域、の3つの科目体系（トラック）を設定します。ビジネス研究科目群においては、専門教育科目の知識を現実のビジネスに応用する力を身につけるために、企業現場を熟知した実務経験者を招いて講義を行い、具体的な業界の特性分析や事例研究を行います。
6. 専門教育科目を中心とする教育内容を応用する場として、3年次、4年次に、課題解決型の「プロジェクトゼミナール」を配置し、グループディスカッションやビジネスプランニングを行うことにより、自ら課題を発見し解決する能力を養います。その成果については「卒業プロジェクト」を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
7. ビジネスに必要なスキルとして、1年次から情報処理能力、論理的思考力を修得する科目を配置します。
8. グローバルビジネス学部としてビジネスデザイン学科および会計ファイナンス学科の両学科に必要となる専門教育科目（経済学やマーケティング、情報処理に関する科目等）を同時開設科目として開講します。また、両学科で協議の上で会計ファイナンス学科の科目の一部を一般教養科目として履修できることとします。
9. キャリア教育を推進するためキャリア・コア科目とインターンシップを開設します。1年次と2年次後期にキャリア形成に関する課題発見、目標設定、解決に必要な情報収集を行う講義をそれぞれ配置します。専門教育科目においても、1年次に「女性のキャリア形成とビジネス」、2年次後期に「キャリア・ディベロップメント」を配置し、キャリア形成において女性が直面する課題に関する理解を深めます。
10. 自己の確立や創造力の育成、精神的・情操的な成長を目指すため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
11. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、1年次から3年次において、学科単位で一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
12. 昭和ボストンでの各種留学プログラムをはじめ、正規留学を含むさまざまな海外研修プログラムを開設し、国際感覚を養う機会を設けます。また、本学で3年間、協定校（テンプル大学）で2年間学び二大学の学位を取得できるダブルディグリー・プログラムを配置します。

13. 各科目の期中において、課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。ビジネスにおける情報収集力や発信力を高めるため、プレゼンテーションやディスカッション、ディベート、プログラミングなどの体験型学習を積極的に取り入れます。
14. 能動的学習の充実のため、アクティブ・ラーニング、及びプロジェクト・ベースト・ラーニングなどの体験型学習の機会を積極的に取り入れます。

15. 学位授与の方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
16. 学生の評価は、1.各科目の成績評価、2.「卒業プロジェクト」に対する評価によって行います。
17. 4年間を通じ、英語運用能力伸長の測定のために定期的に外部テストを受験します。2年次前期のボストン留学に向けて、到達目標の最低点を設定します。 

ディプロマ・ポリシー

1. 必要な専門的知識を体系的に理解し、グローバルなビジネス社会において新たな市場を創造し、ビジネスを革新するために、これらの知識を応用することができる。
2. 必要な論理的思考力、英語力、情報処理能力を有し、新たなビジネスを企画・発信し、社会貢献できる。

3. 自身の置かれた環境を分析し、自身の強みを把握することを通じて、自律的に目標と行動計画を構想することができる。
4. ビジネスや社会をよりよい状態に近づけるために、現場の視点と当事者意識をもって、自ら課題を発見し、解決策を立案し、実践的に行動することができる。

5. 仲間と共感し、協調し、チームの力を引き出して具体的な成果を挙げることができる。
6. 情報通信技術を活用しつつ、異文化を理解し、社会のニーズを把握し、時代と調和した視野を持って多様な人々と協働することができる。

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では、英語4技能を習得する科目を配置します。
3. グローバルビジネス学部として会計ファイナンス学科およびビジネスデザイン学科の両学科に必要となる専門教育科目（経済学やマーケティング、情報処理に関する科目等）を同時開設科目として開講します。また、両学科で協議の上でビジネスデザイン学科の科目の一部を一般教養科目として履修できることとします。
4. 2年次において、ビジネス5つの知の領域（経営、マーケティング、経済、会計、ファイナンス）のうち会計とファイナンスを除いた領域を学ぶ科目を開設します。
5. 会計領域においては、日商簿記3級および日商簿記2級に相当するレベルの知識・スキルの獲得を目指した科目を、主に１・2年次に開設します。
6. ファイナンス領域（特にパーソナルファイナンス領域）においては、ファイナンシャル・プランニング技能検定3級および2級に相当する知識・スキルの獲得を目指した科目を、主に１・2年次に開設します。
7. 3年次以降については、１・2年次に修得した会計領域およびファイナンス領域の知識・スキルをさらに伸ばしていくための専門教育科目を開設するとともに、会計領域およびファイナンス領域の知識・スキルを実際のビジネス現場で生かすために必要なマネジメント領域の科目を開設します。
8. 専門科目の知識を現実のビジネスの現場で活用する応用力を修得するために、ビジネス・ケーススタディ科目群を開設し、実務経験者を企業から招いて事例研究を行うほか、ケースメソッドを活用したディスカッション型の授業を行います。
9. 専門教育科目を中心とする教育内容を応用する場として、3年次、4年次に、課題解決型のゼミナールを配置し、グループディスカッションやビジネスプランニングを行うことにより、自ら課題を発見し解決する能力を養います。その成果については「卒業研究」を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
10. ビジネスに必要なスキルとして、1年次からデータサイエンス（情報処理能力）、論理的思考力を修得する科目を配置します。
11. キャリア教育を推進するためキャリア・コア科目とインターンシップを開設します。1年次と2年次後期にキャリア形成に関する課題発見、目標設定、解決に必要な情報収集を行う講義をそれぞれ配置します。
12. 自己の確立や創造力の育成、精神的・情操的な成長を目指すため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
13. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、1年次から3年次において、学科単位で一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
14. 昭和ボストンでの各種留学プログラム（任意参加）をはじめ、正規留学を含むさまざまな海外研修プログラム（任意参加）を開設し、国際感覚を養う機会を設けます。

15. 各科目の期中において、課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。ビジネスにおける情報収集力や発信力を高めるため、グループワークやプレゼンテーション、ディスカッションなどの体験型学習を積極的に取り入れます。
16. 能動的学習（アクティブラーニング）の充実のため、プロジェクト・ベースト・ラーニング、ケースメソッドなどの実践的な教育手法を積極的に取り入れます。

17. 学位授与の方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
18. 学生の評価は、1.各科目の成績評価、2.卒業論文に対する評価によって行います。 

ディプロマ・ポリシー

1. グローバルなビジネス社会において、会計分野（簿記、財務会計、管理会計、国際会計等）の専門知識・スキルを身に付けたビジネス・パーソンとして貢献できる。
2. グローバルなビジネス社会において、ファイナンス分野（パーソナルファイナンス、コーポレートファイナンス、証券投資等）の専門知識・スキルを身に付けたビジネス・パーソンとして貢献できる。
3. グローバルなビジネス社会において、マネジメント分野（経営管理、人的資源管理、組織行動等）の専門知識・スキルを身に付けたビジネス・パーソンとして貢献できる。
4. 高度な会計リテラシーおよび金融リテラシーを有し、ビジネス上の目標および自分自身のライフプラン上の目標を実現するために適切に行動できる。
5. 身に付けた知識・スキルを活用して経済社会を多角的に分析し、時代の変化や社会のニーズに的確に対応できる実践的な応用力を有し、自ら課題を発見・解決することができる。
6. 専門職としての適切な態度、高度な倫理観、優れたコミュニケーション能力を有し、チームの一員として多様な人々と協働することができる。

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では、英語と他主要外国語及び日本語（留学生用）を習熟度別に配置します。
3. 幅広い教養を身につけ、学際的な視点を養うために、学部の共通科目を配置します。
4. 専門教育では、心理学の主要な分野を網羅する基礎的科目と充実した応用的科目を開講します。体系的に無理なく学修できるよう、1・2年次に必修の基礎的科目を、２年次以上に選択必修の応用的科目を配置します。
5. 心理学に関する授業科目を、概論、方法論、発達心理学分野・社会心理学分野・認知心理学分野・臨床心理学分野の4分野にわたる各論、演習（ゼミナール）、実践科目の５グループで構成します。
6. 卒業論文作成を目標としたゼミナール形式の科目を開講します。3年次以上のゼミは少人数で運営し、各自の関心あるテーマで卒業論文をまとめることができるよう、ゼミ担当教員が研究指導を行います。
7. 公認心理師資格取得に対応した科目を開設します。
8. キャリア教育を推進するため、キャリア・コア科目とインターンシップを開設します。
9. 自己確立や創造力の育成、多様な文化の理解を深めるため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
10. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、1年次から3年次において、一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
11. 昭和ボストンでの各種留学プログラムをはじめ、さまざまな協定校留学・海外研修プログラムを開設し、国際的な視野を広げる機会を設けます。

12. 各科目を履修することによって身につく能力を示したカリキュラムマップやポートフォリオに基づき、卒業後に社会で必要となる基本的な力と心理学の知識・技能をバランス良く習得できるよう指導します。　　　　
13. 大学院への進学を含めた将来の進路選択・キャリア形成を見据えた履修計画を立てられるよう、キャリア目標と対応する科目群をキャリア準備履修プログラムとして指定し、所定の科目を修得した者にはプログラム修了証を授与します。
14. 各科目の期中において、リアクションペーパー、課題、レポート、試験等を課し、フィードバックに努めます。
15. 能動的学習の充実のため、アクティブ・ラーニング、プロジェクト・ベースト・ラーニング等の体験型学習を積極的に取り入れます。実験・実習・演習科目はもちろんのこと、講義科目の中でも体験型学習を取り入れます。さらに、地域と協働して課題に体験的に取り組むコミュニティ・サービスラーニングや心理学総合演習の科目を開設します。

16. 学位授与の方針で掲げた能力到達確認は、卒業要件充足の把握によって行います。
17. 学生の評価は、1.各科目の成績評価、2.卒業論文に対する評価によって行います。 

ディプロマ・ポリシー

1. 心理学の知識と技能を身につけ応用できる。
2. 人と社会の諸問題に関心をもち、心理学を活かしてアプローチし、その解決に貢献できる。

3. 諸問題の解決に向けて、自らが取り組むべき目標を見つけることができる。
4. 目標達成に向けて、心理学の幅広い視点から、柔軟に取り組み続けることができる。

5. 自己と他者の特性を理解し、自己を活かしつつ他者と協働できる。

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 幅広い教養を身につけ、学際的な視点を養うために、学部の共通科目を配置します。
3. 専門教育科目では、専門分野の体系性に基づき、必修科目と選択科目に分け、順次性をもって（学期別に）科目を配置します。入門・基礎・展開別に福祉社会を理解するための学科共通科目、専門職養成のための社会福祉士・精神保健福祉士国家試験受験資格の取得に必要な指定科目と、保育士資格の取得に必要な指定科目を配置します。
4. 外国語科目では、英語の他主要外国語及び日本語（留学生用）を習熟度別に配置するとともに、福祉の専門知識との統合をすべく、福祉英語を設置します。
5. 昭和ボストンでの各種留学プログラムをはじめ、さまざまな協定校留学・海外研修プログラムを開設し、国際的に通用する人材を育成します。
6. 1・2年次では学習スキル、情報コミュニケーションスキル科目を開設するとともに、基礎的な福祉・保健・医療に関する科目群を開設します。
7. 3・4年次では、社会福祉士、精神保健福祉士、保育士に必要なより高度で実践的な専門知識を学ぶ科目を配置するとともに、専門的実践力の涵養を目的に、各資格の現場実習を設置します。
8. 専門教育科目を中心とする学修の成果をまとめる科目として3・4年次に必修の専門演習・卒業論文を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
9. キャリア教育を推進するためキャリア・コア科目とインターンシップを開設します。1年次と3年次にキャリア形成に関する課題発見、目標設定、解決に必要な情報収集を行う授業を配置します。
10. 自己確立や創造力の育成、精神的、情操的な成長を目指すため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを文化講座として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
11. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、学科単位で1年次～3年次において一定期間の宿泊研修への参加を必修とします

アドミッション・ポリシー

カリキュラム・ポリシー

1. 一般教養科目では、4年間の学びの指針となる科目（「実践倫理」「キャリアデザイン入門」）や将来の学びの基盤となる科目（「アカデミック・ライティング」及び「データサイエンス入門」）を置き、さらに社会・文化・自然に対する理解を深め、多角的な視点を養う科目群を編成します。
2. 外国語科目では、英語の他主要外国語及び日本語（留学生用）を習熟度別に配置します。
3. 幅広い教養を身につけ、学際的な視点を養うために、学部の共通科目を配置します。
4. 専門教育では、学科入門科目群から、社会構想、多文化共創、メディア創造の3つの領域につながっていく学修プロセスに基づいて、必修科目と選択科目を分け、順次性をもって学期別に科目を配置します。
5. 1・2年次に学科入門科目群として、現代的教養を土台に社会をみる視座を養うための専門基礎科目を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
6. 1年次以降に、社会科学の考え方につながる理論や知識を学ぶための社会科学基礎科目群を配置します。
7. 分析する力、ことばの力、発想力を養うために、日本語（書き方・話し方）スキル、メディアスキル、プレゼンテーションスキル、社会調査法のスキル科目を開講します。
8. 3・4年次に社会構想、多文化共創、メディア創造の3つの領域の演習科目を配置し、講義で得た理論や知識・技能を基に、論理的思考力を養います。
9. 実社会とのつながりを通して課題発見解決能力を養うために、社会調査研修、プロジェクト活動、ゼミ活動などを配置します。
10. 専門教育科目を中心とする教育内容の成果として4年次の卒業論文を配置し、担当教員が教育・研究に関する指導を行います。
11. キャリア教育を推進するためキャリア・コア科目とインターンシップを開設します。
12. 自己確立や創造力の育成、多様な文化の理解を深めるため、国内外の研究者や文化人、芸術家による講演やコンサートを「文化講座」として開講し、毎年所定回数の受講を必修とします。
13. 自主性や協調性、奉仕の精神を養うため、学科単位で1年次～3年次において一定期間の宿泊研修への参加を必修とします。
14. 昭和ボストンでの各種留学プログラムをはじめ、さまざまな協定校留学・海外研修プログラムを開設し、グローバルな視野と国際社会の多様性に対応できる力を育む機会を提供します。

2. 実践的な活動を通して、多様な人々と協働できる。
3. 他者を尊重し、周りに良い影響を与えながらイニシアティブをとることができる。