日本語教育の現場に関わる問題を広く扱うゼミです。日本語学習者／日本語母語話者の日本語の使用状況、日本語の教科書データ（特定の項目が教科書でどのように扱われているのかを調査する）等のデータを丹念に検討することを通して、日本語教育の現場に役立つ研究を目指します。ゼミでは、３年次から司会者と指定討論者を指定して学生中心に運営しています。発言の得手不得手にかかわらず、他者との考え方の違いを楽しんで積極的に議論する姿勢を身につけてもらいたいと考えています。

卒業論文題目例：韓国語母語話者から見た日本語の「から」と「ので」ー「(으)니까」と「아/어서」との比較からー、日本語母語話者と中国語母語話者の日本語指示詞の使用実態の違いー音や匂いを指す際に選択される指示詞を中心に、日本語学習教材としてのアニメ活用の可能性―可能表現に注目して―、外国につながりのある生徒への中学国語科支援－リライト教材をもとに－

多様な国や地域出身の日本語学習者とコミュニケーションを行う場合、日本語母語話者同士のやり取りとは異なる特徴がみられます。会話データ分析は、会話を収録・文字化することで、やり取りの特徴を客観的に分析し、日々のコミュニケーションを改善することにつなげられます。ゼミでは、実際に共同調査で会話データの収集・分析を行い、その手法を学んでいます。ゼミ生は、ゼミでの学びを日常生活のコミュニケーションでも活かしています。

卒業論文題目例：教育相談の場面の傾聴のストラテジーの分析－教職課程の大学生のロールプレイを対象に－、日韓接触場面におけるコミュニケーション・ストラテジーの分析―Language Exchange Partner Programの活動を対象に―、大学生の異性間初対面会話の分析－異性との会話に対する苦手意識に着目して－、「こじらせ女子」と「魔性系女子」の話し方の分析－日本の恋愛ドラマを対象に－、日英の恋愛映画におけるほめの分析－ほめの種類と性差に着目して－、視覚障害者と健常者はどのように会話に参加するのか－話題選択と情報交換に着目して－

『古事記』や『日本書紀』の神話や説話や歌謡、『万葉集』の歌を取り上げ、発表をしています。ゼミ生は興味のあるところを、注釈書や先行研究を調べて発表し、意見を交換します。指摘を受けたところはさらに調べて理解を深めます。八千矛神の歌謡や雄略記の伝承、柿本人麻呂の長歌には多くの問題があり、やりがいがあります。古事記は神様や天皇の描き方がユーモラスで親しみがわき、人間味にあふれています。万葉集の歌には現代人と変わらない情感が溢れています。今後、更に読みを深めていきます。

卒業論文題目例：息長帯比売命と天之日矛伝承、須佐之男命の考察、古事記における伊耶那美命の考察、山部赤人の羈旅歌と吉野行幸従駕歌の発想と表現、梅花の宴三十二首の考察、万葉集七夕歌の考察

中古文学ゼミでは、『源氏物語』の各巻を取り上げ、担当者が分担箇所を精読し、発表します。前期は紅葉賀巻を扱っています。発表者は担当場面の本文異同、語彙や文法の確認、風俗や慣習、現代語訳などについて調査したうえで、自分なりに問題点を見つけ考察を加えて発表します。発表のレジュメは力作揃いです。発表者以外からもたくさんの質問が出され、積極的に意見交換が行われるため、活発で活気のあるゼミとなっています。

卒業論文題目例：紫の上論、末摘花論、浮舟論、『源氏物語』の六条御息所論、『源氏物語』における「正身」についての考察、『源氏物語』の和歌の研究、『枕草子』論

中世芸能文学のゼミでは、中世芸能と関わりの深い作品を取り上げて授業を行っています。「藍染川」という作品を取り上げ、御伽草子の「藍染川絵巻」と能の「藍染川」を比較し、分析しています。詞章だけではなく、挿絵の分析もします。相違点を細かく探していくのは大変ですが、ことばの意味を考えてみたり、発表で一人では思いつかなかった意見を聞けたりと、毎回新しい発見がある楽しいゼミです。

卒業論文題目例：御伽草子『精進魚類物語』の研究、能の研究ー女性の嫉妬表現ー

江戸時代の文学・文化を研究対象とするゼミです。自由闊達な雰囲気の中で、アカデミックスキル（読む・聞く・話す・書く）の体得と〈近世文学の継承者〉になることを目指します。３年次は、指定の近世文学作品を典拠論の観点から考察し、そこから作品論へと展開する方法を実践的に学びます。あわせて、くずし字の読解にも取り組みます。４年次は各自が好きなテーマ・作品を選び、卒業論文を完成させます。

森鷗外の明治40年代に発表された短編小説を読んでいます。鷗外の創作活動が一番充実していた時期の作品です。 鷗外の生涯についての理解を深めたあと、一人一作品を担当して、資料を作り、発表していきます。 ふだん何気なく使っている言葉のひとつひとつにこだわって、その言葉が持っている意味を探ります。 きっと新しい世界が開けてくるはずです。 毎時間が、しっかりした論文を書くための練習です。

卒業論文題目例：森鷗外「ドイツ三部作」における女性像、国木田独歩の自然観と人生観、小泉八雲における「ユートピア」と日本、谷崎潤一郎研究―「痴人の愛」と「蓼喰ふ虫」を中心に―、江戸川乱歩論―「押絵と旅する男」をめぐって―

笛木ゼミでは、研究の基礎を体得し、主体的に作品を読み解く力を身に付けることを目標としています。４年次の卒業論文作成を視野に入れ、長編をじっくりと読んでいます。近年は夏目漱石「三四郎」「夢十夜」を、分担して研究・発表し、みんなで活発に意見を交換しながら読みを深めています。発表のグループを核に仲間を作っていき、個人で書く卒業論文も、仲間と刺激しあい、高め合って完成させます。「卒論はゼミの力で書く！」が合い言葉です。

卒業論文題目例：夏目漱石論―随筆から見た死生観―、『夢十夜』論、太宰治「お伽草子」論、遠藤周作「深い河」論、遠藤周作「沈黙」論

山田ゼミでは、特定の作家ではなく、様々な作家による短編小説を読み進め、グループ発表をしていきます。過去には、志賀直哉、有島武郎、萩原朔太郎、龍之介、梶井基次郎、江戸川乱歩、太宰治、坂口安吾、梅崎春生、安部公房、三島由紀夫、小川洋子、山田詠美……といった作家の短編小説を扱いました。発表にあたり、グループ内では綿密な打ち合わせが行われます。その上でゼミの場では、発表グループとそれ以外の学生との間で活発な議論が行われています。そうした経験を通すことは、文学に限らず、日常における物の見方、読み方を豊かにしていくこととなるはずです。

卒業論文題目例：「刺青」から読み解く谷崎潤一郎作品、横光利一作品から見る、主人公と女性の関係性、芥川龍之介「ぼんやりとした不安」の正体についての考察、菊池寛『真珠夫人』研究、江戸川乱歩『孤島の鬼』論―〈異形のもの〉たち

児童文学のゼミでは、前期は宮沢賢治の『銀河鉄道の夜』を全員で精読します。後期は、近代の主要な作家作品を中心に一人一作ずつ担当し、研究内容を口頭発表します。前後期共に、学んだ成果をレポートにまとめます。

卒業論文題目例：吉屋信子「紅雀」論―理想的でない少女―、江戸川乱歩「少年探偵団」シリーズにおける子ども像、安房直子作品における「鳥」、角野栄子『魔女の宅急便』―ファンタジーの中に描かれるリアル―、『西の魔女が死んだ』論―〈死〉とまいの成長―